短片摘要*：研究歷史時使用甚麼資料?
鄺智文教授

甚麼是歷史？

• 歷史可讓我們了解過去發生的事件，令我們可以：
  • 理解不同文化、各式各樣的歷史經驗
  • 瞭解塑造當代世界的歷史背景
• 學習歷史時，我們應明白不同情況和事件的歷史背景往往不盡相同:
  • 不應簡化過去的事情，以致歪曲歷史

歷史與「過去」以及「記憶」有何分別？

• 「記憶」是人對親身經歷的紀錄
  • 記憶及對經歷的理解可能隨著歲月而忘記，或因為不同原因而不斷改變
• 人們常有誤解—認為親歷其境的人的記憶就是歷史事實
  • 兩個人對相同的事件的記憶可以不同
    • 比較兩者可找到不少矛盾之處
    • 某些人亦可能有所隱瞞
      • 分辨歷史、過去，以及記憶之間的分別，對學習歷史是非常重要

研究歷史是否只是為了重組過去？

• 研究歷史並不只是重組過去的事件
  • 大部份的「過去」均未有以任何形式被記錄
  • 所以，過去的所有細節不可能重現
• 歷史研究是選擇性地將過去構成一個有助分析過去的敘述
  • 歷史研究者則需要判斷將甚麼資料納入到研究的框架之中

甚麼是第一手資料？歷史研究者怎樣使用一手資料？

• 歷史研究者需要大量一手歷史資料，以便更透徹的瞭解過去
• 一手資料有助歷史研究者提出原創見解
  • 以解釋個別的歷史事件或一些長時段的趨勢
  • 闡釋歷史事件的因果關係
  • 討論不同因素的相對重要性
• 一手資料的種類繁多：歷史遺物例如歷史建築或遺跡等，包括政府公文或公私信函等檔案資料、當時的出版刊物或文學創作、口述紀錄，以及照片、畫作等圖像資料
• 二手資料包括其他學者的相關研究
  • 可讓歷史研究者探究一些較為宏大的問題或較長的時段

是否所有一手史料均同樣可信？如否，那我們應該如何利用它們？

• 一手史料的創造者有不同的動機，他們存在的歷史背景亦和今日的世界不盡相同
• 我們要抱著懷疑的態度研讀一手史料
  • 緊記史料可能有所偏頗
  • 應利用不同來源和種類的史料與之互相參照
• 「不可靠」的資料亦有助我們瞭解當時的某些想法或行為，讓我們可以從時人或以前的研究者未曾想到的角度研讀歷史資料

*請觀看短片以了解鄺智文教授的詳細解說。

探究問題

根據以上的資料，你認為「一手資料」對學習歷史有多重要呢？試解釋你的答案。