《各遂其志—不同族裔在香港的歷史及對香港發展的貢獻》資源套的製作旨在配合於2020年9月中一級實施的《歷史科課程指引(中一至中三)》及支援有關課題8「香港直至19世紀的成長與發展」及當中的延伸部分「歐美與其他少數族裔人士對香港的貢獻」的學與教。透過本教材，學生可追溯19至20世紀期間居港不同族裔的歷史，從而認識他們的生活面貌、文化以及其對香港作出的貢獻。

教師在使用本資源套前應先參閱上述指引，了解修訂課程的精神、宗旨和目標。有關課程文件可在教育局的網址下載：https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/pshe/Hist_Curr_Guide_S1-3_Chi_final_10072019.pdf）。

《歷史科課程指引（中一至中三）》

課程宗旨

歷史科課程(中一至中三)宗旨是：

(a)	提高和培養學生學習歷史的興趣；
(b)	幫助學生鑑古知今；
(c)	加強學生對社區及本地文化，以及對世界其他主要文化之認識；
(d)	建立學生歷史技能和共通能力，以供日後升學和生活之用；
(e)	培養學生成為具國際視野、有識見和責任感的公民。

學習目標

學生在完成初中歷史科課程後，應能：

知識和理解方面

i.	從不同的角度（政治、經濟、科技、社會、宗教、藝術等) 認識和理解世界各文化在不同時期的主要特徵；
ii.	認識和理解香港發展的主要特徵，以及這些特徵與國家和世界歷史發展的關係；
iii.	掌握研習歷史的基本概念和辭彙；
iv.	理解歷史事件的因果關係；
v.	掌握主要歷史事件的發展、轉變及延續；
vi.	明白可以從不同的角度和觀點解釋歷史。

技能方面

i.	正確地使用歷史辭彙；
ii.	準確排列歷史事件的次序；
iii.	描述歷史地圖、模型、圖形、圖表、圖畫、表格和漫畫的特徵；
iv.	從歷史資料中作出歸納和推論；
v.	找出主要歷史事件和人物不同的解釋；
vi.	分辨歷史事實與見解之間的不同；
vii.	掌握資料的含義，對資料的準確性及可信性進行合理的質疑與探究，從而建立持平的個人觀點；
viii.	運用想像力重組往事；
ix.	選取、組織和運用資料，並有條理地表達出來。

態度和價值觀方面

i.	提高對過去的人和事的興趣及欣賞人類的成就和理想；
ii.	掌握歷史研習與現今生活的密切關係；
iii.	認識不同社會及不同時代所持的觀點、信念和價值觀，從而建立正面的價值觀和態度；
iv.	願意為古物古蹟的保護、文化傳承的保育，以及歷史文化的推廣盡一己之力。